象?Р5.我们周围的人用纸情况怎样?各家庭用纸情况怎样?Р6.节约用纸与保护环境的关系?Р7.未来的纸是什么样的?Р8.纸从发明到现在经历了怎样的过程?Р9.最早发明纸的国家是哪个国家?Р10.纸是怎么生产出来的?Р11.我想知道没发明纸之前人们用什么记载文字?Р12.纸的生产对自然资源和人类的生存有什么样的影响?Р13.一个小学生一年要用的书和本需要多少纸?Р(3)师生共同剔除可以解决的简单问题Р(4)师:同学们,我们一起来看看剩下的问题有哪几个的意思是相近的,我们试着把他们归纳总结为一个问题,可以小组讨论,试着归纳。Р(5)生讨论归纳Р(6)生汇报归纳,归纳确定5个活动主题。РA.研究纸张的发明和发展史РB.研究纸与人类生活的密切联系РC.研究造纸与生态环境的密切关系РD.研究纸的各种特性、分类РE.研究造纸的历史与变革Р(7)生根据确定的5个活动主题自愿结组,参加活动。Р(8)实践成果交流、展示Р各组将搜集到的资料进行交流汇总,从而实现学生间的资源共享。由组长将搜集到的资料整理,组和组之间交流。Р 第一组 探究纸的历史 把以找到的资料做成手抄报Р第二组 探究纸是如何分类的及用途 写出调查报告以及倡议书Р第三组 探究纸与我们的生活有什么样的关系 调查报告Р第四组 探究纸与环境有什么关系 通过我们的查找知道了现在的环境现状,把查找到的资料、图片做成网页Р第五组 探究有关纸的文化 把上网搜集纸的成语故事以及纸中的科学这部分资料进行Р第六组 探究怎样“变废为宝” 纸艺时装表演、纸艺包装展示。Р(9)师总结Р活动到此即将结束了,通过这种“小课题”研究,学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识,对这一问题有了比较全面的认识,而且培养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识,更重要的是通过这一活动,学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。
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