流的桥梁。教师内心只有心中装着孩子,并且尊重他们的人格,才能使学生的心灵深处形成健全的人格。我常对学生说,在老师的眼里,你们不是一个Р模式制造出来的工业产品,要承认和接受个人身心发展、认知规律的差异,不要强求一致。在日常教学时也考虑学生的实际,给学生提供足够的信息,供不同程度的学生选用,让不同程度的学生有不同程度的发展和提高,使每个学生都有成功的机会、成功的体验。如课堂提问时,难易程度不同的问题请不同层次的学生发言;设计练习时,不同程度的学生可以完成不同量的题,动作快的多做一些,动作慢的少做一些;评价时,尽量减少横向比较,鼓励学生超越自我。在班级管理和班级活动中,我也充分尊重学生的想法,让他们充分感觉到自己是班集体的主人。Р 绿,是理解。诗人泰戈尔说:“爱是理解的别名”。理解有多深,爱就有多深。只有了解学生,理解学生,才能有师生情谊,有了感情,才能沟通,才能解决问题,人与人之间只有相互理解,才能具有爱。我刚一接手了班级,就尽快着手为每一位同学建立了个人档案,记录了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等,熟记于心,这就使我的师爱建立在对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上,为我有的放矢的开展工作创造前提,为我选准教育的最佳突破口创造了条件。Р 青,是严格。溺爱和放纵绝不是师爱,仁爱之师,更应该是严格的,但这种严格应该建立在平等和尊重的基础之上,因此,我对自己做了严格的要求:1.对事严厉,对人严格。2.对人私下严厉,公开场合严格。3.对外向性格的人多严厉,对内向性格的人多严格。4.对原则性问题严厉,非原则性问题严格。5.就事论事,不随意联想,即不随意扩大问题的外延。6.决不体罚,也不做侮辱性心罚。7.做好严厉后的善后工作是让人心悦诚服是关键。Р 做仁爱之师,是我永恒的目标和追求,而这朵五色花,正开放在我前行的路上,心中有爱,愿一路同行!
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