办学行为,落实有关要求,不办复读班,否则以减少高一新生招生计划等进行处罚。Р2、疏通渠道Р改革高中评价制度,树立科学的质量观和正确的人才观,改变唯高考成绩评价方。加强对高中毕业生的就业预备教育,鼓励学生就业和创业。鼓励社会力量办学,加强对民办学校的指导和管理,提高民办学校的办学水平。Р 89、在学校实行校长负责制的前提下,校长对教师的管理如何体现人文关怀。Р校长对教师的管理体现人文关怀是落实以人为本的办学理念,构造和谐校园,实现办学目标的保证,也是学校工作的重要内容。Р一、尊重教师的主体地位Р校长在学校规划,制度建设中,首先要尊重广大教职工的主体地位,在处理人和物的关系时,坚持先人后物的原则,坚持有利于教师生活,健康的原则,为师生营造“人性化”的工作,生活环境,构建人文气息,浓郁的和谐校园。Р二、尊重教师的人格Р这是校长推行人文关怀、情感管理的核心,对教师人格的尊重,首先要求学校在管理中做到校长教师在政治上和人格上的平等,学校在各种规章制度建设中应充分考虑这种平等关系,充分尊重教师在学校教育中的主人翁地位,尊重教师的创新精神和自我发展的需求,尊重教师追求民主、平等的权利。Р三、尊重教师正常的物质需求和精神需求Р合理满足需求是人的本性之一,是对教师进行人文关怀的重要内容。学校对教师在精神和物质两个层面进行人文关怀,会使老师们感到学校的温暖,有利于调动广大教师的工作积极性,营造和谐的校园环境。为落实以人为本的办学理念实现办学目标提供有力保障。Р四、尊重教师的发展Р对教师的评价改变单独的成绩评价的方法,建立以人发展为核心,以激励为手段的综合评价机制,让教师能够充分获得各种成功的喜悦,看到光明的前途,在宽松和谐的氛围中自主发展,对处于发展状态的教师,学校要组织资深教师对他们的教育教学全过程支持,帮助教师不断提高业务能力,采取“请进来,走出去”的办法,促进教师的发展,促进教师的成长。
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