人”、“心中有集体”、“心中有祖国”的意识,丰富了队员的课余生活,又为创建和谐校园,营造少先队独特文化,提高德育实效性拓宽了道路。Р4、安全牵系你我他。我校不断深化“中国少年儿童平安行动”,加强对队员们安全教育,帮助他们提高自护意识,掌握自救本领,为和谐社会建设服务。开展体验“做一日小交警”活动,跟交警到公路上联合执勤;在“消防安全日”与镇消防大队联合演练,如:进行“火灾紧急疏散”、“模拟灭火”等环节,提高队员的防火安全和自救意识;我校体育教师还根据交警的指挥动作,编排了一套交通手势韵律操,让师生们每天锻炼身体的同时,又增强了交通安全意识。另外,我校利用每学期的“安全教育周”,组织学生到交通安全教育活动室和安全教育长廊进行交通安全教育,邀请市交警大队的教导员、法制副校长来校为师生作安全讲座,组织学生观看交通知识教育图片、影片等。同时,校园红领巾广播站充分发挥宣传阵地工作,开辟了交通安全专栏节目,向学生传播交通安全知识。我校还征订了《交通安全从我做起》小册子下发到各班的图书角,开展读书活动,进而提高学生交通安全意识。极大地提高了队员们的安全意识。Р在上级部门和学校领导的关怀和鼓励下,我校的校园文化不断得到完善和充实,并且凸显了自己的特色,先后获得“东莞市红旗大队”、“广东省红领巾示范校”、“广东省安全文明校园”、“广东省交通安全文明示范学校”等荣誉称号。Р总之,队员良好品德行为习惯的养成,是一个知、情、意、行辩证统一的发展过程。要提高学校德育工作的实效性,提高少先队员的综合素质,促进和谐校园建设,就必须弘扬少先队文化,积极创建具有队味、富有学校特色的教育阵地,推进优秀校园文化环境的营造。Р参考文献:Р1、《发挥少先队组织作用,推进校园文化建设》廖瑛《辅导员》上旬刊 2007.12 34-35Р2、《怎样创建少先队开放式队室》顾岫荫《少先队活动》上半月刊 2009.10 1-3
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