训和实践相结合为主要手段的信息技术与学科课程整合的教师全员培训。培训工作讲求实际、实用和实效。为教师用好教育装备作好准备。Р2、有效运作,促进教师应用装备常态化Р小学科学实验教学按《小学科学3—4年级观察、实验教学基本内容》要求进行观察、实验,开设率应达90%以上。实验教学有计划,有过程记录,有检查,有考评。Р在保证实验安全、有序的前提下,向师生开放实验室、实践室,为学生自主开展实验探究活动和师生开展自制教具活动提供条件。Р数学、体育、音乐、美术课教学,按照课标要求用好器材,最大限度地发挥器材作用,训练学生技能。Р结合学校的专用教室、仪器器材的实际情况,我们对老师在科学实验室、多媒体教室、计算机网络教室、美术室、音乐室上课和图书阅览室开放作了统一安排。Р根据学校有两间多媒体教室和两间计算机网络教室的情况,为落实远教设备“堂堂用”的要求,我们将在多媒体教室每周安排上课,计算机室按课表上课。Р(四)充分发挥图书资源的作用,丰富学生知识Р1、图书借阅、阅览室开放学校作统一安排,每周五下午为班级阅览时间,按照学校安排表轮流到阅览室读书的班级由该班科任教师组织学生,并进行指导。Р2、按计划开设课外阅读与指导课,课外阅读有布置,有指导,有有益读物,有促使学生阅读的载体。Р3、学校开展“读书节”活动,各班开设班级图书角,多种途径推进校园书香工程,抓好学生读书工程与教师读书工程,以书为友,有效促进教师专业化成长和学生素质的提高。Р(五)有效推进信息技术与学科课程整合,全面提高教学质量Р 全体教师确立一个理念,即:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。利用信息技术改变教与学模式,增强教与学效果,提高教与学效率。
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