级颁发的基础教育课程文件,确保国家课程计划与课程标准的严肃性,杜绝随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。Р(2)结合学校的实际,合理安排课程,建立或健全教学管理制度,开发和利用课程资源,实施有效的课程教学。Р(3)研究学生个性化发展的需要,结合当地社区发展的需要,合理开发适合本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。Р(4)满足教师专业发展的需要,建立或健全以校为本的教研制度,提供必要的有效培训,努力创造教师参与课程开发的机会。Р(5)建立教师、学生及其家长、社区人士参与学校课程管理的机制,创造必要的机会,让他们了解或评价课程,参与课程决策。Р2、合理安排课程和执行课程计划。Р(1)学校要根据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案,对综合实践活动、地方课程和校本课程做出整体安排,制订《年度课程实施方案》,包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。Р(2)依据相关的课程规定,制订《校本课程开发规划方案》,包括需要评估、校本课程的总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议以及保障措施等。Р3.建立必要的教学规范和评价制度。Р如学校要加强对教学过程的全程管理,引导教师群体积极参与和开展教学改革,创设灵活的、以学习为中心的教学环境,确保学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源;建立教师课堂行为的基本规范,引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会,尊重学生人格,建立民主、平等、和谐的师生关系;建立教师参与课程实施的考核奖励制度和教学研究制度;建立发展性的课程评价体系;建立必要的课程档案。Р4.建立课程实施的保障机制。Р学校要建立相应的组织机构,落实学校相关部门和人员的工作职责,形成校长、教师、学生及其家长等共同参与课程管理的机制;要在教学经费及教学设施等方面提供保障。Р伊川县实验中学东校区Р2015年9月6日
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