化地培养了学生课外阅读的兴趣。教师充分Р句: 学生会发现除了可利用了学生这一教学资源,实现了教学相长。Р修饰可数名词的单数外还可以修饰可数名词的复.巧妙设计课外活动题.拓宽视野。提升能力Р数。随着教师继续呈现例句“”新课程倡导对学生实际语言运用能力的培养,Р和“”学生又发现后面也可因此教师可以在课后小结时巧妙设计一些课外活Р跟不可数名词,后面除了跟形容词也可跟副动题,这既可以拓宽加深课程内容。也能激发学生Р词。在课堂小结阶段,教师要求学生再次思考,得出学习英语的兴趣。如八年级上册Р该课所学感叹句完整准确的句型结构。当学生脸上教给了学生如何制作奶Р露出得意的笑容时,正是他们摸到了学习“窍门”的昔、沙拉、爆米花、面条及三明治。通过学习,学生掌Р时候。握了如何用英语描述制作食品。在课堂小结时给学Р三、拓展延伸法生布置两个课外题??用英语描述制作粽子和用Р.鼓励学生大胆质疑,使学习由课内向课外延伸英语表达不同的烹饪方式,并且让学生在下节课进Р行比赛。很多学生通过课外查阅资料都获得了答案。Р好的结尾可以使学生急于求知后面的内容。英Р虽然这些内容并不是书本上的知识.但通过探究.Р语教师针对教学内容人为地设置思维障碍,造成疑Р惑.使学生处在暂时“心求通而未得, 欲言而不学生的视野及知识面都得到了拓宽。另外,教师应Р能”的状态,以激发学生对问题的探究和解决。这种该相信学生的能力,让他们自己动手动脑获取知识。Р方式具有启发性,使学生疑窦顿生,活跃思维。这样四、品读感悟法Р.品读鉴赏。关的享受Р就为讲解深化以后单元知识架好桥、铺好路,提高Р英语是一种非常有乐感的语言,它可以说,可Р了学生的语言驾驭能力,发展了智力。如在学习八Р以侃,可以吟,可以唱,可以诗,可以舞,所以课堂小Р年级下册后,学生掌握了如何变Р结也可以形式丰富多样,博采众长,让学生在美的Р陈述句的直接引语为间接引语,知道要注意人称、
全文预览
