的工作,还要配合保健老师做好班内营养不良和肥胖幼儿的矫治工作,在他们的协助下,矫治工作也收到了一定的效果。Р加强对体弱儿的管理Р在这一年中,我园加强的体弱儿的管理。及时了解每位幼儿生长发育、健康状况及既往疾病史、过敏史,对以上各项分别进行了统计,主要有贫血、营养不良、中度肥胖、轻度肥胖、超重幼儿、过敏性体质儿童等。我们把上述幼儿的名单报告给所在班级的保育员及班主任老师,并制定了体弱幼儿的管理措施、营养不良(边缘)幼儿的管理措施、贫血幼儿的管理措施、肥胖儿及超重儿的管理措施和哮喘儿的管理措施等。对体弱儿建立了相应的个案记录,首先向其家长了解幼儿的出生、喂养及生活习惯等情况并对她们进行了分析,向家长了解在家的饮食情况。同时保教人员每天观察肥胖儿、体弱儿、营养不良(边缘)幼儿的食欲情况、运动情况、午睡情况、精神状态及大小便情况,每周总结,并做好记录。针对过敏体质和贫血、营养不良儿童,我们制定相应的病号菜,调整饮食结构。我们还每周一到二次带领肥胖儿童进行户外体育活动,对肥胖儿的饮食适当进行控制;鼓励营养不良及边缘幼儿多吃一点。通过保育员、班主任、家长及保健老师的共同努力,营养不良及贫血儿童以全部恢复正常,而对于肥胖儿童的矫治,其效果并不理想,所以在今后的工作中,我们还要不断摸索,不断改进矫治方法,积极有效控制肥胖的发生。Р4、启动保健课题Р为了不断地提高卫生保健工作的质量,让保健老师也尝试进行幼儿保健方面的课题研究,去年我园的保健老师也申报了课题“2-6岁缺铁性贫血患儿矫治的案例研究”,这是我园从幼儿保健的角度第一次立课题对幼儿的健康问题进行研究,这对我园来说也是一个突破,可以看出我园更全面的发展观,希望幼儿能愉快、健康地成长。课题进行了一年,保健老师做了大量的工作,向家长发放问卷,和营养愿意同为贫血幼儿做营养餐,患儿情况得到控制。保健老师也学习了进行科研的方法,科研能力得到了提高
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