解决实际问题的能力。Р重点Р难点Р综合运用知识解决问题,感受运用策略整理信息的必要性,提高运用策略的能力。Р教具Р准备Р课件和光盘Р教学过程Р二次备课Р一、知识再现Р本单元我们学习了借助从问题想起和画线段图的策略解决两步计算的实际问题。本节课我们将对本单元的知识进行复习。Р完成教材第32页“练习四”第1题。Р(1)出示题目,让学生根据问题说出数量之间的关系,确定先算什么。Р分析:①还剩的米数等于总长度减去已修的米数;②求还剩的米数,等于总长度减去8天修的米数。Р指名列式解答,师板书:Р已修的米数:45×8=360(米)Р还剩的米数:520-360=160(米)Р(2)出示线段图,让学生先说说这道题的已知条件和所求问题。然后说出问题的数量关系,确定先算什么,再算什么。最后指名列式解答。Р面粉的袋数:60-22=38(袋)Р一共的袋数:60+38=98(袋)Р二、基本练习Р1.完成教材第32页“练习四”第2题。Р(1)让学生阅读题目的已知条件,说说你知道了什么。Р(2)让学生说出数量关系,画出线段图,确定先算什么,再算什么,并列式解答。师板书。Р(3)提问:要求楼下比楼上多多少个座位,我们必须知道什么条件?你能将上题的线段图改一改吗?师板书。Р追问:什么变了?什么不变?数量关系变了吗?先算什么,再算什么?Р3.完成教材第33页“练习四”第7题。Р提问:从问题想起,要求平均每分钟走多少米,缺少什么条件?Р出示两幅情境图,让学生讨论: Р①你能看懂两幅图吗?小宁走到的地方一样吗?Р②小宁走了多少米?Р600-300=300(米)Р③怎样求平均每分钟走多少米?Р300÷5=60(米)Р4.完成教材第33页“练习四”第8题。Р出示问题(1),并提问:从问题开始,要求一共缴纳的水费,数量关系式是什么?先算什么?再算什么?Р出示问题(2),让学生仔细读题,说出数量关系,再列式解答。Р教后记
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