暴中得到的信息将帮助教师评价学生的理解,依据学生的需求设计活动。Р Р班级讨论会 Р通过班级讨论会,了解学生原电池原理的理解,学习的进展情况,监测学习过程并促进学生的自主学习,从中发现学生的误解和不解之处,及时作出调整和补充Р小组合作量规Р在学习活动中让学生交流研讨前,介绍合作量规,学生用这个量规评价小组中伙伴的合作技能。在整个项目开展的过程中,评价学生的交流研讨活动,促进学生的合作学习,当小组合作共同完成任务时,通过记笔记、使用自我评价问题列表、提供提示问题等形式进行。Р学生学习档案袋Р记录学生学习过程出现的问题,解决问题的方法和策略以及问题解决的思路、收获,学生个人的反思和总结Р作品展示Р单元学习结束时,写出原电池原理及在生活、生产中的应用的研究报告,展示自己的研究成果,再次巩固对原电池相关知识的理解和掌握。Р Р Р Р第6步、评价工具(模块4第3节后完成)Р您已经完成了评价计划,现在您需要根据这个评价计划,开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容,如果内容过多,可采用附件的形式添加到本文档的后面。利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供,并将工具内容同时附在这里。Р小组合作量规Р Р4Р3Р2Р1Р得分Р小组学习资料的准备情况Р。学习合作小组各成员能独立而高效的利用工具书、网络、教材、报纸等搜集有用的资料,且合作小组分工明确,组内成员整合资料信息的能力强Р学习合作小组各成员能独立利用工具书、网络、教材、报纸等搜集有用的资料,且合作小组分工明确,组内成员整合资料信息的能力较差。Р学习合作小组各成员能独立利用工具书、网络、教材、报纸等搜集有用的资料,且合作小组分工不是很明确,组内成员整合资料信息的能力很差。Р学习合作小组各成员各自为战,且合作小组无分工,搜集资料后也不在整合,觉得无所谓。
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