儿童产生了“成人感”,他们不再像小学生那样以为家长和老师的话都是正确的,他们要求老师在学习上引导自己探索,在生活上培养他们的自主能力。Р (三)初中生的种种“变化”Р 1、生理与心理的变化。Р 2、更强调竞争。尤其是学习上的竞争。Р 3、两极分化越来越严重,因而出现部分学生厌学现象。Р (四)初中生的所谓“不良心理”Р 1、模仿心理——这是心理不成熟的具体表现。如模仿影视剧中打斗、抢劫杀人、谈恋爱等。Р 2、猎奇心理——这是一种生理与思想发展不协调的心理。表现为:求知欲的异化,好奇心的变态,对心中偶像的过分崇拜,对异性的神秘感。Р 3、称霸心理——这是一种为了展示自我的变态心理。Р 4、逆反心理——这是一种与教育作用相斥的心理“对着干”。Р 5、报复心理——这是虚荣心受到损害后所产生的一种病态心理。Р (五)优秀初中生的普遍表现:Р 1、情绪稳定:经常保持自信、愉快和安详,有幽默感,能够适应日常变化,不暴怒。Р 2、知识和技能:具有扎实的基础知识和基本功,能够适当应用学到的基本知识解决具体问题。Р 3、热爱学习:喜欢探讨问题和做作业,并乐于处理比较困难的问题、作业和进行争论。Р 4、注意力集中:不容易分心,能在充分的时间里对一个问题集中注意力。Р 5、善于口头表达:能使用众多的词汇表达一件事或一个观点。Р 6、坚持性:把指定的任务作为重要目标,并努力完成它。Р 7、兴趣广泛:对各种学问和活动都感兴趣。像艺术、书法、阅读、数学、体育和社会常识等。Р 8、关心集体:乐于参加各种集体活动,助人为乐,和他人融洽相处,对别人不吹毛求疵。Р 青春期教育是一个专题,但我想很多问题不是青春期才有的,应该在更早的时候,在孩子还小的时候,父母的教育方式就在孩子的心里埋下了“种子”,所以种瓜得瓜种豆得豆,我们应该怎样浇灌孩子的“心田”,是每个父母都要尽早学习的内容。早教,要从孩子还没出生,开始。
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