一个组成。Р针对尖子生也要有发展的计划,本着优生更优的原则,建立尖子生档案,每科教师都要对这些学生的学习做到了如指掌,并能按照学科特点进行必要的引导。Р通过这两部分学生的辅导,以带动中间为数不多的学生,实现所有学生的良性发展。●Р2、构建有效的评价体系,引导教与学的发展方向,加速质量提升的步伐。●Р1)、建立并逐步完善新型的教学评价体系。包括评价原则、评价方式和评价内容等,每学期评价一次,并将评价结果反馈给老师和学生。评价要趋向较为全面、客观地反映师生在教学中的状况,既能起到判断鉴定的作用,又能起到激励的作用,通过教学评价进一步提高教学质量和效益。Р 对教师的评价不仅仅是看工作效果好,其工作态度、教学方法、Р师生关系、同事互助和科研成果等也是重要指标,强调过程评价。教学评价分为教师自评、同事互评、学生评价和家长评价四个环节,四个环节的评价分别占10%、40%、40%、10%,每个学期评价结果进行汇总以后,对于满意度不能达到85%的教师,要进行集中整顿,必要的时候要停课自查、自省,经过相应的考核达到标准的才能再一次上岗。●Р2)、学生评价制度要打破成绩一统天下的局面,制定学生学习情况综合评价方案。根据我校学生入学成绩低、学习基础差、学习兴趣淡和学困生占60%以上的现实,制定学生学习综合评价方案,方案的内容包括学习成绩、课堂表现、作业完成、同学互助和师生互动五个方面,其中学习成绩占60%,其它四项占分别占10%。●Р3)、建立学校奖励机制,对于综合评价突出的教师和学生进行表奖,鼓励先进,督促还需发展的教师和学生。同时,学校还要把教师每次的评比成绩进行累计,作为教师晋级、评选骨干等方面的重要参考。Р十年树木百年树人,教育教学质量的提升是一个长期性的工作,在未来发展中,学校Р领导有信心、有决心和全体教师一起迎接挑战,从我做起,从今天做起,为了一四七中学的明天,我们将把奋斗进行到底!
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