6.× 7.√ 8.√Р9.× 10.× 11.√ 12.√Р13.√ 14.× 15.√ 16.× Р17.√Р二、填空题 (填空题15道,每空1分,共46分) Р1. 创设情境 、 提出假设、 检验假设 、 总结运用 。Р2. (创设的)问题情境(须)有效 、 注重儿童发现知识的过程 、 Р (要)注意适时(的)指导 Р3. (运用)情境的方式呈现学习任务、 数学活动是以任务来驱动的 、Р 探索是数学活动的重要形式 Р4. 关注儿童对现实生活的经历 、 增强在数学活动中的体验 、Р 强化将知识运用于现实情景 Р5. 定向环节 、 行动环节 、 反馈环节 Р6. 目标取向的评价 、 过程取向的评价 、 主体取向的评价 Р7. 淡化严格证明,强化合情推理、 重要规则逐步深化 、 有些规则不给结语 Р8. 空间方位 、 空间距离 、 空间大小 Р9. 认知(能力) 、 操作(能力) 、 策略(能力) Р10.(设置)问题情景 、 提出假设 、 获得结论 Р11. 行为(参与) 、 情感(参与) 、 认知(参与) Р12. 已有的生活经验和数学概念 、 数学思维能力 、 数学的语言能力 Р13. 动作(思维) 、 形象(思维)、 抽象(思维) Р14. 情景(导入)、 活动(导入)、 问题(导入) Р15. 认知 、 联结 、 自动化Р 点击数:2249 本周点击数:5 打印本页 推荐给好友 站内收藏 联系管理员
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