知识的形成。如: 教者在教义务教育课程标准实验教科书数学( 苏教版) 一年级下册第八单元《统计》时, 通过游戏活动, 激发学生的学习兴趣, 使学生在活动过程中用自己的方法进行记录, 经历简单的统计过程。然后通过择优选用简便科学的方法, 为以后学习用画“正”字的方法收集数据打下基础。在创设情境, 回顾旧知。以旧引新, 通过出示小动物的图片, 让学生分一分、数一数, 体会初步的统计思想, 为下面探索统计的方法做好知识上和心理上的准备的基础上, 继而进行:统计图形,探索统计方法: 1 、设计问题,激发统计兴趣。⑴“每组小朋友的桌子上有一个盒子, 里面有什么呢?”教师引导学生从盒子里摸出一个来看看, 并告诉大家盒子里有许多这样的图形。( 有正方形、三角形和圆。)“现在小朋友想知道什么呢? ”学生说出自己想知道的问题。⑵师:大家想知道这么多的问题,我们怎样知道正方形、三角形和圆各有几个?可以用分一分、再数一数的统计方法。 2 、参与游戏,探索统计方法。⑴我们一起来做一个游戏---- “你来说, 我来记”, 做完游戏,大家想知道的问题,就会得到答案了。⑵老师对同学提出要求: 以小组为单位, 一个同学说图形名称,其他同学用自己喜欢的方法记录。⑶学生分组活动搜集数据。⑷小组汇报, 教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号,可能会出现以下几种情况: ①□○△△□□○○△△②□□□□□△△△△△△△③□||||| ○|||| △||||||| ④□√√√√√○√√√√△√√√√√⑸比较择优,掌握方法。教师引导学生比较记录的方法,得出哪种方法更清楚,更简便。学生可能会体会到第三种和第四种方法比较简便, 愿意使用。 3 、整理数据,学会应用。我们把记录的结果整理有表格里(出示表格) 图形正方形三角形圆一共看图:你从这个表中知道什么? 学生把表格填完整, 根据表格中的数据找到自己想知道问题的答案。
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