old.it's cold.(对新学的四种天气进行巩固,学生乐学易记。)(7)出示课件Look and say ,hot or cold?(8)课件选择天气的形容词。(分成三部分来学习,对于学生学习长篇文章,有帮助,低了难度。)学生自己来复述本节课所学知识。单词和句型。以小组的形式。(让学生自己或者小组的形式来总结本节课所学,也是对本节课知识的掌握和巩固,比老师单纯的自己说说有效果。)四、Sum-up1,习惯养成,我们以后英多注意天气变化,以便增减衣物,以防感冒!2.Homework1.Listentothetapetwice.(Let`slearn),Trytoreadthemfluently.2.Usethesentencestotalkabout“Howtoweartheclothes?” (作业的设计得符合本课的知识点,拓展或者巩固,不能随便。)B:weatherreport warm hot cool cold 教学反思在这节课中,主要是要求学生能听、读、写以下单词:weather,warm,hot,cool,cold等有关天气的单词,并熟练运用句型It’s…in…来描述天气。归纳总结是本课的最后一个环节。在这个环节中,我把本课的主要单词又再次呈现在学生面前,给学生做了一个简明扼要的归纳,并用一个Chant使学生进一步地巩固本课所学的单词,加强学生的记忆。针对本课的教学重点与难点,在教学中采用“看看、说说、唱唱”等多种活动形式,结合学生的现实生活,让学生在活动中学习。现在回过头来再看这节课,存在好多遗憾。首先由于本课时间短,所学单词和句型没有充分练透彻,导致有的孩子并没真正学会,学生的积极性还需要更积极地调动起来,在整个教学过程中显得有些紧张。在本节课教学中,我体会到教师教学需要艺术,需要机智,需要创新,基于教材又不拘泥于教材,只有这样,才能适应课改大潮。
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