法和验满方法。Р(2)学会边实验、边讨论的方法在活动中激发学习兴趣在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。Р【情感态度与价值观】 Р(1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。Р(2)逐步认知用实验去验证化学理论从而知道化学是一门以实验为基础的课程学化学离不开做实验。Р专题问题设计Р如何检验氧气?Р如何验满氧气?Р如何检查装置的气密性?Р决定实验室制取气体的发生装置和收集装置的因素是什么?Р所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)Р信息化资源:多媒体网络平台Р常规资源:相关化学实验仪器和药品、导学案等Р教学支撑环境:化学实验室Р其 他:Р学习活动设计Р活动一 1实验室如何制取氧气 2如何证明一瓶气体是氧气Р活动二实验室采用什么样的装置制取氧气呢Р使用了哪些仪器?Р哪部分是气体发生装置?Р哪部分是气体收集装置?Р如何检查气体发生装置的气密性?Р为什么可以用排水法收集氧气Р实验室如何制取氧气Р如何证明一瓶气体是氧气Р实验室采用什么样的装置制取氧气呢Р使用了哪些仪器Р哪部分是气体发生装置?哪部分是气体收集装置?Р如何检查气体发生装置的气密性?Р为什么可以用排水法收集氧气Р活动三:氧气的性质Р文字表达式的含义是什么?如何书写?Р评价要点Р可评价的要素Р1.实验探究(20分)Р评价方法:量规(互评+师评)Р评价指标:实验操作是否规范、现象明显Р2.任务完成情况(30分)Р评价方法:量规(互评+师评)Р评价指标:能否按照设计的方案顺利的完成实验,并能得出相应的结论Р3.过程合作情况(30分)Р评价方法:量规(互评+师评)Р评价指标:最终成果是否小组成员共同努力和团结一致的结果Р4. 介绍探究结果时的表现(20分)Р评价方法:量规(互评+师评)Р评价指标:成果表述的规范与书写是否清晰无误
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