不要轻易干涉。Р校长在制定政策时,甚至要“有意”让中层干部说一说自己的想法,工作中放心、放手、放胆让他们去做,相信他们,支持他们,引导他们。记住,父母不肯放手的孩子是永远长不大的。Р著名校长刘卫说:“校长在学校管理中要运用并讲究表扬的艺术,作为调动和激发教师积极性的有效手段。”校长要积极主动地关心中层干部的生活、学习和工作,做他们的贴心人,对表现突出的中层干部,要适时予以表扬,才能产生“投之以桃,报之以李”、“士为知己者死”的的巨大效应。作为校长,掌握表扬的艺术,学会合理、适度的表扬,能够充分调动中层干部工作的主动性,认真负责,从而达到事半功倍的效果。Р在青年中层干部的培养过程中,校长要允许中层干部工作过程中出现失误和错误,校长可以就事论事、严而不怒的指出。教师作为一个特殊的知识分子群体,有着强烈的自尊心,对于自己一时的错误,他们希望领导能充分顾及到其自尊心而采取得体的批评,而不是急风骤雨、毫无顾虑的批评方式。Р而对于那些确实不胜任岗位,不想干事,不能干事、不实干事的中层干部,学校应该完善中层干部“能下”的机制,做到能者上,庸者下。但要切实做好思想工作,并能利用好其专长,安排好适合的工作岗位,并在平时工作中多留心、多鼓励,尽可能减少负面影响。Р总之,校长不仅要选好中层干部,还要培养好中层干部,使他们有能力干好工作,使他们愿意干好工作,使他们能把工作干好。当一所学校有一个优秀的管理团队时,这所学校必定教师乐教,学生乐学,事事有人做,人人有事做,学校的办学品味不断得到提升。Р【参考文献】Р1、赵国忠,校长最关键的管理智慧[J],江苏人民出版社,2009.4(1)Р2、萧宗六,学校管理学,人民教育出版社,2001.6(3)Р3、周成平,魅力校长的修炼——100个优秀校长魅力修炼心得,江苏人民出版社,2007.9 Р4、祁团、丁莉莉,学校管理的艺术,华东师范大学出版社,2008.7
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