教育实践中发现并提出问题,查阅有关文献,做初步的调查研究,在此基础上形成初步的研究设想,立题。Р进行研究设计:进一步明确研究目的,分解研究目标,提出研究假设;确定研究对象,设计选择样本的方法及样本人数;确定研究内容;规定研究时序;选择研究方法与手段;设计研究工具,编制座谈提纲、访问提纲和问卷等。Р制定研究工作计划:包括划分工作阶段与程序,明确每一阶段的工作任务和要求,估算每阶段所需的工作时间,确定研究的组织形式,对形容经费进行预算。Р实施阶段:(2月18日--3月20日)Р(1)搜集、获取资料,形成科学事实:本研究综合采用观察法、调查法和文献法等来搜集、获取资料。Р(2)整理、分析资料,形成对事实的科学认识:首先核查资料的真实性、可靠性和完整性,如发现问题,采取有效措施补救。然后对资料进行分类。对非数量资料进行归类、整理,运用枚举证明的分析方法和内容分析法,加以综合、归纳、给予归因。对数量资料进行评定、登记,运用教育统计方法进行统计、编制统计表、统计检验。最后综合全部材料,对调查所得结果进行分析:根据调查研究的结果得出结论,对获得的结果进行理论上的解释,根据调查结果对教育提出改进的建议,并提出需要进一步研究的新课题Р3、总结阶段:(3月21日--4月10日)Р 包括撰写报告和论文,总结研究工作和评价研究成果。Р参考文献:Р 1、国家教委,《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》,1988年。Р 2、王新霞, 《中国教育面临的主要问题》,经济日报出版社2002年6月。Р 3、周明星,《中国教育的樊篱与跨越》,天津教育出版社2002年10月Р4、金忠明等,《衡山夜话—50教育问题纵横谈》,华东师范大学出版社2001年3月Р5、<<教育探索>>,2001年第3期,13页。Р6、顾海良,《教育体制改革攻坚》,2006年1月第1版Р指导教师意见: Р 指导教师(签名): Р年月日
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