话之间的联系。Р(二)街坊劝告,他不听。Р(1)“街坊”就是——(邻居),注意“坊”读轻声。Р(2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。Р(3)引导评议,齐读。Р(4)可养羊人呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)Р养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?Р(5)你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。同桌分角色朗读。Р(6)指名读,评议。Р5.让我们来看看他不听劝告的结果。Р(1)指名读第4自然段,评议。Р(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。Р(3)齐读第4自然段。Р(4)刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。Р6.指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。Р7.第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5自然段,画出有关句子。Р8.讨论交流:Р(1)养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话。Р(2)指名读文中句子,评议。Р为什么要读好“赶紧”?能否去掉?(改正错误,不能拖延)Р(3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。Р(4)指导读这句话,读出他的后悔之情。Р(5)将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……)Р(6)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?Р(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)Р(8)“从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句。Р。Р街坊是怎样劝告丢羊人的?画出文中的句子。Р“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”意思是( )РA.羊已经丢了,没有必要再修羊圈。РB.羊已经丢了,应该把羊圈修好。Р13.根据课文内容填空。Р丢羊人丢了第二次羊后,他赶紧,把羊圈。从此, 。Р照样子,把句子写具体。Р例:他在田边(焦急地)转来转去。Р他在房间里( ) 。Р他在沙发上( ) 。Р“亡羊补牢”的故事告诉我们什么道理?
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