知识点的渗入,融会贯通。首先教师要多读书,其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。Р4.重视运用语言的训练。Р加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习,指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练,不仅要激励学生“乐于写”,引导学生“写得出”,而且要注意基本方法的训练,逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记,不论水平如何,只要能坚持下来,同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施,让学生愿意动笔写,找到写作Р的兴趣。写作与生活紧密联系,不光要从生活中选材,还要对写法及时指导。Р5.课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力,全面了解文章的内容,并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法,授之以渔。Р6.作文教学是今后长期努力抓的工作。平时要加大写作能力及写作兴趣的培养,还要让学生多练习审题。Р语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识到了,并在努力的实践中,摸索提高学生语文能力的方法,我们会结合试卷上反映出的问题,及时调整教学策略,使学生爱上语文,从而提高语文综合素养。Р
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