.在教师的指导下,能用图画来记录动物的外形特征。6.感受到校园动物的多样性,形成珍爱生命,保护身边动物、保护环境的意识。。第三课观察一种动物1.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等。2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3.蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。4.能在教师的指导下,对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。5.能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。6.培养研究小动物的兴趣,并做到不打扰、不伤害小动物。7.培养认真细致、实事求是的观察态度。8.懂得在观察活动中珍爱生命,学会保护小动物。第四课给动物建个家1.蜗牛生活在一定的环境中。2.蜗牛喜欢吃菜叶等食物,靠齿舌吃食物。3.尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。4.观察蜗牛的生活习性,特别是它是如何进食的。5.意识到环境对小动物生活的重要性。第五课观察鱼1.了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构,具有呼吸、运动等生命体基本特征。2.知道鱼用鳍运动,用鳃呼吸。3.经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。4.能用图画、文字(或拼音)、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。5.发展学生研究小动物的兴趣,树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。6.懂得在观察活动中珍爱生命,观察结束后把小动物放归大自然,学会保护小动物。7.观察鱼的身体特征,用画简图的方式记录下来。8.观察鱼的运动和呼吸。第六课给动物分类1.大自然中生活着许许多多动物,动物具有多样性。2.动物之间有相同点和不同点,可以根据一定的标准进行分类。3.知道按照不同的标准,可以得到不同的分类结果。4.能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中,体会动物的异同,感受动物的多样性。5.认识到动物具有自身独特的特征,体会生物的多样性。
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