将求出的未知数的值代入原方程中任意一个方程中,求出另一个未知数,从而得到原方程组的解。Р2、五、作业РP13 习题1.2 2、(5) (6)小题,3,4Р初中七年级数学学科主备人: 年月Р课题Р1.3二元一次方程组的应用(1)Р本课(章节)需课时,本节课为第课时,为本学期总第课时Р教学目标Р知识与技能:1、使学生会列二元一次方程组解应用题,2、经历和体验方程组解决实际问题的过程,掌握应用二元一次方程组解决有关实际问题的基本步骤。Р过程与方法:通过探究、讨论、交流等学习过程,使学生学会探究、运用,从而体验实际问题中所渗透的数学建模的思想方法。Р情感态度与价值观:通过学习,培养学生勇于探索,从而提高学习的主动性和积极性Р重点Р列二元一次方程组解应用题Р难点Р把应用问题转化为数学问题Р教学方法Р课型Р教具Р教学过程:Р一、创设情景,引入新课Р1、学生看书P14“动脑筋”,并完成相关问题。Р2、(补例)小刚与小玲一起在水果店买水果,小刚买了3千克苹果,2千克梨,共花了18.8元,小玲买了2千克苹果,3千克梨,共花了18.2元,你能算出1千克苹果多少元,1千克梨多少元吗?Р(1)独立思考上述问题,你能用所学过的知识来解决这个问题吗?Р(2)学生小组活动,观察分析,仔细审题,讲述了自己的方法,教师可以启发学生思考下面的问题:Р问题中所求的未知数有几个?Р这个实际问题中有哪些等量关系?Р怎样设未知数?可以列出几个方程?Р(3)通过师生共同归纳得出:Р小刚买苹果花的钱+买梨花的钱=18.8Р小玲买苹果花的钱+买梨花的钱=18.2Р教师引导学生列二元一次方程组求解。Р解之得最后作答。Р (4)小结:当问题中所求的未知数有两个时,用两个字母来表示未知数往往比较容易列出方程。要注意的是必须寻找两个等量关系,列出两个不同的方程,组成二元一次方程组。Р二、典型例题分析Р1、讲解P14的例题Р个案修改
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