自己,教师要结合教材和学生实际,有计划地启发诱导学生,解决应该解决的主要问题。Р5、采用灵活多样的辅导方式实践证明,灵活多样的辅导方式可以增强辅导工作的实效。Р⑴、集体辅导Р①、组成辅导(或补课、结对子)小组。Р②、根据存在问题,在课堂上进行讲评。Р⑵、个别辅导。来自.n个别辅导应该是主要形式,因为通过个别的交谈,最容易深入了解学生的具体情况,并针对其特点进行指导。Р①、利用课堂练习时间,教师在学生中进行巡回指导,个别指点。Р②、差生的作业面批、面改,以便及时针对情况进行辅导。Р⑶、组织几名各科学习成绩较好的学生,成立辅导小组,协助同学解答疑难。Р6、认真备课,钻研教材,解读课标,切实提高课堂教育效率。把课堂作为辅导学有困难学生的主阵地。辅导,不一定就是解答问题,会辅导的教师常常善于提出问题来启发学生思维,如果老师不在课堂教学这个阵地上下功夫,分层设计、分层引导,层层推进,那么辅导工作则会是“无水之源、无本之木”。Р7、在学有困难学生的辅导工作中,教师要随时把学生的疑难,存在的、问题,个人的体会记录下来,做好教学中的“有心人”。这样做,既可以使讲课有效果,从学生的实际出发,又可以积累资料,掌握资料,有遇见性地搞好今后的辅导工作。教育局学困生辅导意见Р
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