的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。Р二、学情分析整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高,举手发言的学生很多。个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用,但还存在着个别学生不能自律。Р三、复习形式:分主题复习四、复习内容:Р1、演唱歌曲: 10首《其多列》《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》《洗手绢》《咏鹅》《小青蛙找家》《龙咚锵》《新年好》《法国号》《快乐的小笛子》2、聆听乐曲:《国歌》《口哨与小狗》《劳动最光荣》《玩具兵进行曲》《小袋鼠》《小青蛙》3、知识与技能:Р(1)音的强弱;Р(2)音的长短;Р(3)三拍子的强弱规律和划拍子;Р(4)认识打击乐器:锣,鼓,镲,木鱼(5)简谱唱名的认知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la si(6)能用响板为歌曲《小青蛙找家》伴奏(7)认识休止符0Р五、主要措施:Р1、听伴奏看简谱复习演唱歌曲1课时2、游戏宫点图选唱歌曲,小组开火车演唱复习歌曲1课时。Р3、游戏宫听辨乐器,复习音乐知识技能2课时。Р