投影出示: [来源:学科网]Р剪烛西窗:意为思念远方的妻子,渴望相聚,秉烛长谈离别之情。也指亲友相聚畅谈。Р何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。话题一: Р如果没有“何当”这个词,就……话题二: Р有了“却话”这个词,就……学生活动:小组讨论交流后回答[来源:学科网]Р点拨:前面一个“何当”,是拉开距离的想象;后面一个“却话”,是一个大拐弯,合二为一,把空间时间上的大幅度跳跃轻松地连接起来。都是平常词语,天衣无缝,构成一种曲折而又婉转的情思,也就是“未有期”的失落和“涨秋池”的怅惘都转化为会心的喜悦。以时间空间的转换,表现情感的转折。总结: Р话题一:如果没有“何当”这个词,就„„Р 不能告诉我们“共剪西窗烛”这只是作者美好的想象; 不能表现出作者对未来重逢深切的期盼之情; 不能反衬出作者今日独对巴山夜雨的凄凉之感„„话题二:有了“却话”这个词,就„„在时间空间的变化中写出了人的悲欢离合Р 有了“巴山夜雨”诗歌意境上的反复之美„„投影出示: Р君问归期未有期, Р 巴山夜雨涨秋池。(现实之景实写) Р何当共剪西窗烛, Р 却话巴山夜雨时。(想象之景虚写) 巴山夜雨:指客居异地又逢夜雨缠绵的孤寂情景。Р点拨:两处“巴山夜雨”既是最凝炼的景语,又是最深切的情语;既写景,又抒情。诗人把自我人生经历与情感体验都集中在这四个字上。Р板书:盼——虚写反衬Р Р学生朗读这两句诗朗读指导:情在转折中何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。Р四、背诵诗歌,情境再现。 1. 有感情地朗读、背诵全诗。 2. 朗读现代译诗,感受情境。Р教师总结:巴山夜雨,淅淅沥沥地下在那个思念的晚上,秋天的池塘,积满了无言的寂寞与怅惘;巴山夜雨,缠缠绵绵地下在了一千多年后的今天,每当我们读这首诗,我们都会记起,那个被思念浸润的秋夜,以及人生中无数次的离别和重逢。Р附板书: Р问——回环往复Р思等——融情于景Р盼——虚写反衬
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