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中学联盟湖北省黄冈市黄梅县第二中学高中语文必修一2再别康桥 教案

上传者:塑料瓶子 |  格式:doc  |  页数:5 |  大小:108KB

文档介绍
现林徽因已经到美国学建筑学。可能林徽因的父亲认为徐志摩当女婿不适合。此刻,老婆没了,恋人没了。两脚踏空,心悲凉。Р四轮诵读,品味语言Р“招摇”:常含贬义,另有“逍遥”义,此处“招手摇摆”义。另有“逍遥”义,用“逍遥”写水草,显现出无拘无束,自由自在的情态。仿佛康桥在对诗人招手示意,表示欢迎,拟人手法,更显生动、形象。Р“油油”是光润的样子,用它修饰“招摇”,不但增强了水草的自在感,而且还使我们想起了水草得以“招摇”的河水:微风轻拂,水波轻涌,水质清澈,那些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆,自在安闲。这是怎样一幅美景啊!而这美景全赖诗人的“招摇”。  Р五轮诵读,吟咏诗韵Р《再别康桥》在形式上具有三美:绘画美,音乐美,建筑美,你是怎样理解的?新月派Р明确:Р1)绘画美(色彩与意境),是指诗的语言多选用有色彩的词语。Р全诗中选用了“云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草”等词语,给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别,河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿;康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语,如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,使每一幅画都富有流动的画面美,给人以立体感。Р色彩绚丽画面生动Р 2)音乐美(语言),是对诗歌的音节而言,朗朗上口,错落有致,都是音乐美的表现。Р韵律和谐节奏鲜明РA、押韵,韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。B、音节和谐,节奏感强。C、回环复沓。首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。Р3)建筑美(形式),是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看,也都整齐划一,给人以美感。Р字数相近   错落排列

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