”。相映成趣:指互相对照、映衬着就显得有趣味,有意思。交相辉映:各种光亮、彩色等相互映照。语境中没有“有趣味,有意思”的意思,故应选“交相辉映”。)18.C(A项,根据上下文,应该将“日渐成为欣赏传统文化的主力人群”与“为传统文化节目的创新奉献才智”互换位置。B项,语序不当,且“观看传统文化”搭配不当。D项,“甚至”表示强调突出的事例,用在语境中不恰当。)19.C(A项,“破坏”一词不符合下文意思。B项,下文强调的是传统文化的保护传承告急,重点不在于“几乎没有人关注传统文化并呼吁……”。D项,“缺少创新”的说法与下文在语意上不连贯。)20.①还拥有另一个丰富的(精神)世界②人们从读书学会做人(或:读书可以提升人的精神世界)③这就是读书使人向善(或从善)【解析】试题分析:本题考查学生补写句子能力。首先认真阅读文段,了解大意;然后可以根据空句的位置来判断,还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯,逻辑严密,还要注意字数的限制。根据“他除了拥有现实的世界之外”,以及“从鲁迅学得批判精神,从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知,第一处应为“还拥有另一个精神世界”;根据“人们从《论语》中学得智慧的思考,从《正气歌》学得人格的刚烈,从鲁迅学得批判精神,从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知,第二处应“人们从读书学会做人为”;根据“这就是读书使人避恶”可知,第三处应为“这就是读书使人向善”。21.(1)(示例)玉成 “璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。(2)(示例)谦之 “冠群”意为出类拔萃,字“谦之”,以谦虚戒之。【解析】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力,比往年有所创新,难度较大。首先,要弄清题意,理解名和字之间的关系,再解释用字的理由。(1)璋与玉有关,所以取字时和玉相关即可。(2)冠群为出类拔萃之意,有自夸之嫌,可用较谦逊的词补充。
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