了制度健全,责任明确到人。Р3、装备管理。学校将教育技术装备硬件、软件按规范登记,学校有总帐,各室有明细帐,做到柜有柜签,物有标签,仪器分类存放,整齐规范,做到定期保养,损坏及时维修。Р4、教师培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力,我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容,先后举办了常规技术装备使用培训,特别是计算机操作培训、多媒体交互白板的使用培训。学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师,提供尽可能的机会让他们外出培训学习,提升管理与业务素质。Р5、常规应用。教育技术装备最终的目的是在于“用”好。多媒体教室、微机室、图书室、实验仪器室、体育器材的利用较好。现代教育技术手段在课堂教学中的应用成为我校优化课堂教学,有效推进素质教育的重要途径。Р三、自查中存在的薄弱:Р1、实验教学规范管理:根据教材的不断更换,专职教师的能力水平有待于提高,与教材配套的实验教学仪器少,不便于开展正常的实验教学;实验教学教师借用教学仪器使用率较低;在自制教具方面,教师自制教具及使用次数过少;学生动手操作能力有待进一步加强;实验仪器室没有急救药品箱;实验教学考核及实验教研材料不健全、不完善。Р2、学校图书室、仪器室的设施需要按照规定进一步完善,图书、仪器还很匮乏,还需要补充,其他功能教室的管理有待于细化管理。设施投入不足:计算机生机比例不达标,缺口较大;图书室等功能教室面积不达标,图书尚未进行计算机管理。实验室易耗物品补充不够及时,学生实验操作能力还需进一步加强。Р3、细化各室管理:各室的记录、管理还需进一步细化,档案资料还需再充实,平时注意资料的收集、归类及存档。Р四、今后设想Р1、进一步完善、健全教育技术装备条件Р2、加强宣传和教育,提高全体教职工的思想认识。Р3、加强专职管理人员的培训,使他们能提高管理能力和水平。Р4、进一步发挥教育技术装备的功能,为教育教学工作提供支撑
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