其对于化学实验药品耗材的补充) 。从图书馆(室)装备看,不少中小学生均图书有数量、无质量; 阅览室甚至堆放仪器、杂物成仓库。五、原因分析近年来虽然各级财政对教育装备进行了大量投入, 但教育装备的投入和学校的快速发展矛盾突出。教育经费压力, 学校不能也不愿大力实施教育装备工作, 对教学仪器、图书、计算机设备的补充有时是杯水车薪, 而且绝大多数学校都比较注重学校外部环境的建设和改造, 但在教学仪器、设施和现代教育技术装备方面都显得不重视。同时,有少数学校, 由于学校招生数的快速增长, 班级数的增加, 原有的设计规模已不能满足学校的发展,导致功能室占用、不全。此外, 常规教学仪器和图书仍然是教育技术装备的薄弱环节, 教育装备投入重现代设备、轻常规仪器和图书装备的现象普遍存在, 导致有些学校教学仪器设备和图书配备离教育装备标准差距较大, 影响了学校正常教育教学的开展和素质教育的实施。六、拟改进措施和政策建议认真贯彻落实国家、省市有关教育装备工作的政策和文件精神, 进一步建立健全义务教育薄弱学校教育装备经费保障机制, 为稳步提高中小学教育质量提供条件保障。全区要将义务教育薄弱学校功能室用房的建设和配套设施纳入各学校建设的总体规划, 完善以财政投入为主的教育装备经费保障机制, 在制定教育经费预算时, 安排教育装备专项经费。除此之外, 还要多想办法, 拓宽教育装备资金渠道, 鼓励社会团体和个人捐助学校实验室、图书馆等基础设施建设。在教育装备经费投入方向上,要根据布局调整的思路, 重点加大对保留学校的投入,对拟保留的学校从长远考虑, 增加投入,对拟撤并的学校慎重考虑,能不投入就不投入。同时, 要有效整合教育资源, 严格控制学校规模, 保证各中小学有足够的功能室。还要采取余缺调剂的办法整合辖区范围内的仪器设备, 将部分学校多余的仪器设备调配到需要的学校,将撤并学校的仪器设备装备到需要的学校。
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