月日Р实验名称Р影子的形成(影子产生的条件)Р实验目的Р1、通过实验使学生知道影子产生的条件------有光、有挡Р光的物体。 Р2、培养学生的动手能力,提高学生认识自然现象的兴趣。Р器材药品Р 手电筒、铅笔、白纸。Р实Р验Р步Р骤Р1、拿手电筒对着铅笔,观察影子是否存在。 Р2、使手电筒发光,在手电筒和白纸之间不放置铅笔,观察影子是否存在。 3、让手电筒照射铅笔,观察在铅笔后的白纸上有什么现象产生。 Р实验现象:手电筒不打开,对着铅笔,没有影子;打开手电筒,没有铅笔,没有影子;打开手电筒,对着铅笔,白纸上才会有影子。Р实验结论Р有光,没有挡光的物体,没有影子;没有光,有能挡光的物体,也没有影子;有光,有挡光的物体,才有影子。因此,有光,有挡光(不透明)的物体,是产生影子的两个基本条件。此外,还要有一个能显影的地方,如屏幕、白墙等。 Р教师评语Р此实验最好在光线较暗的地方进行,实验效果才更明显。Р学生实验报告单Р科目班级第组组长年月日Р实验名称Р改变光的传播路径(光的反射 )Р实验目的Р1、通过实验使学生了解光的反射现象。 Р2、培养学生的实验能力。Р器材药品Р 平面镜、带缝隙的硬纸板(缝隙大约1mm)、手电筒、白纸、Р直尺、铅笔、橡皮泥。Р实Р验Р步Р骤Р1、一位同学用手扶着镜子,使镜子立在桌子上(也可以在镜子下面粘上橡皮泥,固定在桌子上); Р2、另一位同学一手扶着一块带有缝隙的硬纸板,一手拿着手电筒,使光通过缝隙照在镜子上; Р3、在硬纸板与镜子之间垫一张白纸,可以观察到呈现在白纸上的一条直线光束。这时请第三位同学在纸上用尺子比着画出镜子反光的路线。 Р4、改变镜子摆放的角度,反复实验,让学生动态观察光的反射现象。Р手电筒发出的光通过单缝板照到平面镜上之后改变了原来的传播路线。Р实验结论Р光遇到镜子等强反光物体时,会发生反射现象。被反射后的光线仍沿直线传播。Р教师评语
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