(板书:见多识广看得全面)Р设计意图:通过续编对话,培养学生的想象能力和说话能力,同时由续编的内容自然引发了对青蛙内心的猜想,引导学生在想象和讨论中感悟故事的寓意。Р板书设计:Р Р教学反思:Р13. 寒号鸟Р课型:新授课Р教学目标:Р1.认识15个生字;会写8个生字;掌握多音字“号、当”;理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。Р2.分角色朗读课文。Р3.理解课文内容,懂得“现在懒惰,将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。Р教学重点:Р1. 认识15个生字;会写8个生字;掌握多音字“号、当”;理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。Р2.分角色朗读课文。Р教学难点:Р理解课文内容,懂得“现在懒惰,将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。Р教学方法:Р读、思、说滚动推进。Р教学准备:Р1.制作本课课件,准备生字新词卡片、关于寒号鸟的资料。(教师)Р2.预习课文,尝试朗读。(学生)Р教学过程: 个性备课:Р 第1课时(总电教第课时)Р一、故事导入,激发兴趣Р1.师:小朋友,老师想给大家讲个小故事,故事里寒号鸟住在一堵石崖的一道缝里,如果你在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到它哀号的声音:哆啰啰,哆啰啰……听到这里,你有什么想问的吗?Р2.学生质疑。Р预设:Р生1:它为什么在冬天的时候哭呢?Р生2:它会哭些什么?Р3.板书课题。Р4.指导学生认识多音字“号、当”,并组词。Р5.齐读课题。Р设计意图:老师有趣的讲述,自然地把学生带入课文的情境中,拉近了学生与文本的距离,通过设置悬念,引导学生质疑,为下面的学习做了铺垫。Р二、初读课文,认读生字Р1.学生自由朗读课文,自读要求。Р(1)一边读一边圈出课文中的生字,借助拼音把生字读准确。Р(2)把课文读通顺,难读的句子多读几遍。
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