科研型”,变“教书匠”为“专家型”教师。最后,教师还应积极参加有关的各种培训,以提高业务能力。三、减轻学生作业负担是重点Р Р 1.作业要多样化。既要有口头的,又要有书面的;既要有只需学生观察、思考、讨论的,又有需学生亲自动手实践操作的;既要有知识的记忆、运用,又要有能力的训练、培养,要多种形式合理组合,搭配得当。Р 2.题量适度,人偏不难。既要照顾优生,又要考虑差学生。Р 3.布置作业要有梯度,分层次,让优生“吃得饱”,中生“吃的好”,差生“吃得了”。Р 4.避免机械性的重复。灵活地调动学生做作业和积极性,培养他们的兴趣和爱好,使用他们有大量、足够的时间去发挥自己的才能。Р 作业是否收到效果,最后一环是在教师的批改。教师对作业的批改,是对学生学习情况的了解,也是对学生学习的评价和指导。特别是后者,学生知道了教师的评价,才知道自己错在什么地方,才能更好的努力。因此,教师批改作业绝不能仅仅打X或∨,要有批语,要有指导性意见。Р Р 四、开展丰富多彩的课外活动,充实学生的课余生活Р Р 课外活动是培养学生能力,提高学生素质的一个重要途径,它具有课堂教学无法代替的重要作用。课外活动是课堂教学的延续,可以弥补课堂教学的不足,充分发挥个人的特长,才能,培养好一技之长,将来参加工作后能适应社会的需求,为社会做出特殊的贡献。Р 课外活动的形式多种多样,主要包括:班会活动、读书活动、书法绘画活动、文体活动、科技发明活动、社会调查、微机操作等活动。学生根据本人的特长、爱好自己选择活动,让学生在活动中学知识、长才干。Р 总之,素质教育进展如何,教师起着重要的作用,这就需要教师在教学中加强对学生学习方法的指导和训练,从能力的培养入手,使他们从“要学”向“会学”发展。每个教师只有从思想上认识到“减负”的重要性,并落实到实际行动中,才能真正解放学生,从而为国家培养出具有创新意识和实践能力的一代新人。
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