用班会课组织交流看法。4)把学须知,见行动常规化。5)注重教育的艺术性,激发学生的内在学习动力。提高课堂45分钟效率,减轻学生过重课业负担并不是要降低学生对知识常握要求,这就要求教师扩大课堂知识容量,但应反对“灌注式”。而是真正建立以教师为主导,学生为主体的课堂模式,通过学生的讨论和思考来解决问题,精心选择作业,使学生的知识得到深化。做到既教书也育入,加强对学生的思想教育,引成多股合力共同提高学生的思想道德索质。1)认真备课上课,提高45分钟效率,使课尽量上得生动些,使学生喜欢听,易接受掌握,力求肖堂消化,半堂巩固,半堂完成作业。2)园材施教,对差生在布置作业吋适为放低要求,使之能按吋完成。3)对学生作一些学习方法的指导。1)兴趣是学习最好的老帅。作为教师应优化教育教学方法,优化教育教学过程,优化教育教学手段,优化课堂教育教学效果,针对不同层次学生进行分层次教育教学。布置适量课外作业,努力转变教育教学观念。2)作为学校应真正实旄索质教育,把提高学生知识与培养学生实际动手创造能力结合起来,让学生所学知识走近生活,走进生活、应用于生活、实践之屮。应在教学文化知识的同吋培养学生心理素质。1)各教研组,备课组多开展集体备课活动和说课活动。2)学校鼓励教师多出去取经学习,不断借鉴,提高每位教师的业务索质。3)作为自身要多动脑筋,优化课堂教学,努力上好每一个堂课,使学生既掌握一定的知识,又具有各种有关的能力。减轻学生负担,但不减轻教师的责任,减轻学生的负担,不降低教育质量,教师在减负过程屮,起到主导作用,要反复研究教材,把握作业量,做到少而精。把握教材的深度,不要讲的过深,讲解速度不要太快,让学生在课堂上理解。当堂巩固,要提高45分钟效率,教会学生自学,重在金面发展,重在培养能力,降低考试的难度,分层次教育,学生有兴趣了,学习就会有主动性,学生有了主动性,就会钻研教材,质量就不会下降。
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