过图像得出周期,求解析式及性质)Р3.已知Р(1)若,求f(x)的单调增区间;(2)若时,f(x)的最大值为4,求a的值;Р(3)在(2)的条件下,求满足f(x)=1且的x的集合。Р(目的:已知最值,反求参数的值,以及函数在自变量取何值时才得到相应的函数值)Р4、设函数,其中向量,且函数y=f(x)的图象经过点,(Ⅰ)求实数m的值;(Ⅱ)求函数f(x)的最小值及此时的值的集合.Р5、在中,已知,,.Р(Ⅰ)求的值;(Ⅱ)求的值.Р(目的:让学生熟悉三角函数与其他知识综合的常考题。)Р六、预测及反思Р1、2010广东文16.(本小题满分14分)Р设函数,,,且以为最小正周期.Р(1)求; Р(2)求的解析式;(3)已知,求的值.Р2、2011广东文16.(本小题满分为12分)Р?已知函数,。(1)求的值;Р(2)设,f(3)=,f(3+2)=.求sin( )的值Р3、2012广东文16已知函数,且.Р(1)求的值;(2)设,,求的值.Р4、2013广东文16Р高考题预测:结合近几年三角函数高考题特点,第一问主要是考查特殊角三角函数值,第二问是三角恒等变换。命题预测(像上次华师专家说的三年题目有类似,三角函数一般式中三个参数给其中两个求另外一个,降低试题的起点,当然我们不去猜题,不孤注一掷,我们仍然将教学的重点和精力放在基础知识及基础能力上,对提高学生能力常抓不懈Р。)Р活动反思:在日常教学中,通过不断的变式,运用数学转化的思想,加深对题意的理解,让学生在充分的交流与合作中加深对问题的认识。学习数学不仅是为了掌握一些基本知识、基本技能,更重要的是可以提高学生的化归迁移的思维能力和思维灵活性。在我们数学教学中,让学生们走出题海,引导他们探索数学问题的解题方法,做一题,通一类,会一片。引领学生善于思考,提高他们分析问题和解决问题的能力。我的说题完毕,谢谢大家!Р2013-11-27
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