过氧化氢的分解,再到加入二氧化锰时过氧化氢的分解,进行逐步探究。Р教师投放实验探究记录表:Р实验Р编号Р现象Р原因Р1 、常温下Р2 、加入二氧化锰Р3、继续加入过氧化氢溶液Р课件展示出示练习:下列有关催化剂的说法正确吗?Р1、它只能加快化学反应速度。Р学生畅所欲言,大胆猜想,发表自己的见解,分小组讨论实验室制取氧气的方法。Р激发学生的探究欲望Р学生分组完成探究实验,观察实验Р并完成详细的实验记录Р小组汇报实验记录及结果,交流讨论二氧化锰在反应中的作用,得出催化剂的概念。Р学生整理反应的文字表达式。Р学生阅读P36页催化剂的作用。Р激发学生兴趣Р对学生进行爱国主义情感教育。Р培养学生观察、获取信息的能力,激发学生的探究欲望。Р增加加热二氧化锰的实验,使结论更具说服力。Р让学生感受到学习化学的一个重要途径就是实验并通过对比分析的办法得出结论。Р拓展学生知识面,加深对催化剂的认识。Р2、它的质量和性质在化学反应前后都没有改变。Р3、只有加入二氧化锰,过氧化氢才能分解放出氧气。Р4、生物体中的酶也是一种催化剂。Р3、整合实验促进参与Р将教师演示实验改为学生上台合作演示,加强基本操作与安全操作的指导。Р4、引导学生分析对比发现规律Р出示练习:Р你分清了吗?Р下列反应:Р5、畅谈收获:Р引导学生从知识上、能力上,总结本节课的收获。Р学生大胆尝试操作,其它同学观察指出不足。Р学生分析总结过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的反应特点。掌握分解反应,并和化合反应进行比较。Р学生积极思考回顾,总结自己在本节课上的收获。Р激发学生的学习兴趣,提高学生动手动脑的能力。Р这样就使学生及时巩固了所学知识并形成了重要的化学思想。Р进一步加强学生对知识的思考归纳能力。Р作业:以“氧气制法知多少”为题写一篇科普小论文。Р欲搜集更多的有关氧气的制取方法的信息,可登陆/huaxue/index.htm等网站。
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