提高生活教师素质的保证。其次,要加强对生活教师的专业培训。在上岗前应该安排职前培训, 让其了解生活教师的职责和具体工作内容,使他们具有教育学、心理学、卫生学、管理学等专业知识。在上岗后也要定期安排职后培训, 可以请专家进行知识理论讲解, 结合实际问题与生活教师进行研讨, 让生活教师了解理论的同时,提高实践能力。(三)加大教育经费投入,完善基础设施建立和完善农村教育经费保障机制, 是农村寄宿制学校良性运转的资金保障。随着布局调整的不断深入, 各地自发建立了一批农村寄宿制学校, 对学校的资金投入仍然按照非寄宿制学校的标准进行拨付, 资金的不足直接影响寄宿制学校的建设。教育部门要深入学校,了解学校建设情况,设立针对农村寄宿制学校的教育经费, 保证基础设施的建设和后续配套设施 6 的完善。目前, 政府应该加大对农村寄宿制学校的校舍、教学和娱乐等场所设施的投入,把学校所需的配套设施配备齐全。(四)合理分配学习时间和业余时间,丰富课外活动内容首先, 学校要改变传统的教育观念, 组织丰富多彩的课外活动。寄宿制学校要充分认识到课外活动对学生的作用, 把丰富学生的业余生活当作重要的工作进行组织安排。除了组织体育活动, 可以开展艺术类、手工劳动类、益智类等活动, 促进学生全面发展。其次, 寄宿制学校要增加对课余活动设施的投入。缺乏活动设施和教师指导是寄宿制学校无法开展课外活动的主要原因之一, 很多寄宿制学校几乎没有像样的阅览室, 学生没有课外书可阅读。因此, 学校应该加大活动设施的建设力度, 为课外活动的开展创造条件。参考文献: [1] 国务院关于基础教育改革与发展的决定[S]. 人民教育, 2001 ,(7). [2] 牛泉. 我国农村寄宿制学校现状分析与对策思考[J]. 教育理论与实践, 2009 ,(5). [3] 董世华. 我国农村寄宿制学校问题研究[D]. 华中师范大学, 2012.
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