分析探究、教学实验、总结经验。鉴于生命安全教育是个系统工程,需要多方面工作的配合,所以本课题在最后也会针对本校的安全教育给与一定的对策性建议和意见。Р本课题主要以问卷、调查研究、访谈和总结经验等方式分析、归纳我校开展生命安全教育的现状和成果。进一步尝试通过课堂教学、主题班会、作文感悟、专题活动等多种教育形式的探究去丰富、拓展生命安全教育的有效途径。Р Р二、课题的指导思想和实施原则Р(一)、“自强不息”的校园文化精神Р素质教育的大环境需要我们不断地更新观念,但更需要坚持中华民族的优良传统理念。为了能更深刻地认识中华民族的精神本质,本校提出了“自强不息”的校园文化精神,使自强教育成为本校的特色理念。自强教育目的在于正确引导学生建立“相信自己,依靠自己,努力向上”的坚定信念。培养学生在人生自我发展的过程中,能面对困境而不畏困境,敢于在困境中自立自强、坚持不懈地努力。锦秋学校注重于培养学生良好的行为习惯,从而形成良好的班风、校风。自强更是一种积极的人生态度,能把学生培养成为有坚忍不拔的毅力,有坚定信念、超越自我的志向,有执着进取精神和能够把握自身生命价值的新人,从而为其终身幸福奠定坚定基石!我们首先充分注意“自强不息”的校园文化精神对本课题所能产生的积极作用,努力培养锦秋学生在这样的理念影响下,逐渐形成自我学习、自我体验、自我服务、自主管理的基本意识和能力。Р学生的生命安全,大部分机会掌握在学生自己手中,教育工作者作为他们阶段性的监护人,需要帮助他们,让他们有能力、有机会、有信心掌握机会。我们做一个领路人的角色,告诉学生,是什么、为什么、怎么样。学生通过学习、吸收、亲身体验,内化成自己的意识和能力。可是我们“领路人”的角色做的是否合格?欠缺在哪里?效果是否明显?这是我们课题寻求的东西。Р(二)、可持续发展的思想Р生命安全教育属长效教育。学生在锦秋学校的时间只有短短的四年,可是锦秋
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