一、研究性学习的实施Р 通过实践,大多数学者认为,学校组织学生开展研究性学习的一般程序包括三个阶段和七个具体步骤。Р (一)必经的三个阶段Р 1、准备阶段Р 首先是同学们根据自己的特点、兴趣、自由选择要研究的课题,即自己所要进行研究的问题,这些问题可从细心观察自己周围的世界,进行冷静的思考中萌发产生,提出问题是科学研究的核心所在。Р 其次,必须对自己所要研究的对象给予一定的爱,至少对它发生兴趣,科学研究特别需要耐心、仔细、注意力、集力,需要热情迷恋和着魔般的执着,需要在不利与艰难的环境中百折不挠,只有把问题变成课题,才能按科学程序进行研究。Р 2、实施阶段Р 在这个阶段中,个人或各研究小组依据课题研究方案规定的具体安排计划,在教师的指导下独立开展具体的研究,小组内有分工、有合作及时定期交流研究进展情况,同学们要自主学习相关知识或邀请老师专家讲授一定的知识,要利用图书馆、实验室或上网搜集资料信息或进行实验操作、分析数据、讨论推断论证结果,并对研究过程中的实际操作内容,出现的问题,体会做详细记录,为下阶段做准备。Р 3、总结阶段Р 在这一阶段研究者要将自己或小组经过实践体验所取得的收获进行全面整理加工和总结,通过不同形式加以表达,然后进行成果交流及展示,其任务包括两个,一是研究者撰写研究报告,并向教师、聘请的专家和同学们汇报研究过程和成果,开设自己的研究过程和体会,二是由教师和自己对该项研究给予评价,这种评价不仅包括过程和成果,更应包括综合能力的提高与否。Р (二)七个具体的步骤Р 1、确定研究课题Р 从观察记录中挑选出自己最感兴趣的问题,确定为自己研究的课题,与学生生活直接相关联的切入口小的课题较受欢迎容易实施,不要把课题定的太大,也不宜做太难的课题,研究性学习的主要目的很大一部分是在过程而不完全见结果。
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