进行评价,或提出研究方案建议和修改意见。明显不合理、难以实施以及没有充分准备的选题不予通过,小组重新讨论、修改,准备第二次报告。⑥课题研究的实施。研究方案在开题报告获得通过后,即可按计划安排时间分头进行研究。各小组在研究过程中,根据计划,既分工负责各自的任务,又相互配合,体现分工与合作的统一。在整个研究过程中,指导教师既要为研究小组内的各成员提供咨询与研究指导,又要负责对整个研究过程的监控。由于这是一门完全以学生研究活动为中心的课程,指导教师的监控权体现在依据各研究小组所制定的研究方案定期检查研究进展情况,掌握和了解各小组的活动情况,及时解决发生的偏差和问题。此外,指导教师还需要检查各小组的阶段报告(特别是中期研究报告),以便指导学生调整研究计划。⑦结题与答辩。各研究小组在按计划完成课题研究之后,需要写出课题研究报告,详细叙述研究思路、研究过程与研究所取得的成果。指导教师对学生课题研究的成果报告进行初步的评审,符合基本要求的准备参加班内的答辩,不符合要求的重新修改。答辩由陈述、展示、提问、回答、评语五个部分组成。在以班为单位的答辩过程中,各研究小组推选一至两名学生为主陈述人,在所限制的时间内,向全班同学和指导教师简要汇报开题报告通过后方案的实施过程,主要分工情况,介绍取得的成果,以及研究过程中的主要收获。指导教师和其他同学就有关问题进行提问,可以要求小组推选回答人,也可以直接要求某一位组员回答。答辩的过程,实际是一个小型的学术讨论会,大家共同探讨该课题的价值,研究的成功之处,所存在的问题,以及后续研究所需要努力的方向等。对于较优秀的研究成果(作品、论文),提交学校,由学校组织答辩会。必要时,学校根据情况,组织校内外专家学者对其进行评估、鉴定、并给予一定奖励。学校还将优秀的研究成果送交有关部门,参加评比,或交有关报刊,予以正式公开发表。(五)研究性学习在实施中要注意的几个问题
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