据【美术课程标准】所确立的阶段目标,确定【彩色的梦】一课属于“造型表现”学习领域。本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:Р知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。Р过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。Р情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。Р教学重点是启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。Р难点是梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。Р教法和学法Р未来有效达成教学目标,更好的突出重点、突破难点,体现学科特点,注重人文关怀,我在本课时的美术教学中,侧重学生的体验、内化和创作过程,遵循Р“教为主导,学为主体”的教学思想,在教学中我采用情景创设法和评价激励法。在教学中,我根据学生的年龄特点和知识结构,注重引导学生运用联想与创造的学习方法,结合教法和学法,运用到以下教具和学具:多媒体课件、彩色笔或蜡笔。Р 2015年4月10日Р【彩色的梦】课后反思Р本节课重点是启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。这节课的主题是彩色的梦,在教学过程中要鼓励学生大胆想象,尽量不在黑板上示范画,因为有些学生会依赖老师,依赖范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新,才能设计好的作品。不仅课堂上这样做,再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课执教中常见问题在于:学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导,启发学生创作思维,另外还可以借助范画解决构图问题,也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析,用于解决这一难点。Р Р2015年4月15日
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