要,以实训为重点。Р(6)教材中的活动设计要具有可操作性。Р4.1教学建议Р本课程的教学应以培养应用型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用,阐明课程在知识体系中的重要地位,激发学生的求知欲,调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养,以幼儿园环境创设为重点,尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设的认知水平,重视实践环节,突出能力训练。Р在教学模式上应突出学生的主体性,在教学活动中加强互动,加强学生之间的有效交往,同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。Р4.3教学评价Р本课程共有12个考核项目,由教师从各单元实训项目中择取。主要考核评价学生对幼儿园环境创设理论及基本概念的理解;对创设幼儿园环境的原则要求、操作方法及基本技能的掌握;以及运用所学的基本知识分析问题、解决问题的能力。Р考核评价包括制作技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面,全部采用平时考核的形式,以12项考核的平均得分作为最后成绩。Р4.4课程资源的开发和利用Р(1)利用现代信息技术开发多媒体资源,通过搭建起多维、运动、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性得以充分发挥。Р(2)注重实训的开发利用,使学生在实训中学习,为提高学生的实际工作能力提供有效途径。Р(3)充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生的职业能力的发展和教学内容的调整。Р(4)利用实训中心,将教学与培训合一,教学与实训合一,满足学生综合职业能力的培养。Р5、教材与主要参考书目Р教材:Р杨枫主编:《幼儿园教育环境创设与玩教具制作》,高等教育出版社,2006年版。Р参考书:Р各类幼儿园环境创设作品图集、儿童美术图案等参考资料。
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