不馁,互相团结,不要互相埋怨。特别通过比赛培养学生遵守组织纪律,互相协作,团结友爱和诚实,不弄虚作假的优良道德品质。Р2.接受新生事物敏感,追求好奇,动作惊险。小学高年级学生精力旺盛,好奇心重,对新生事物反应敏感,喜欢追求新颖,特别是男生对惊险、新奇的动作,有时甚至不考虑自身的身体条件,常出现不待教师示范完成或不听完教师的讲解,就急着去模仿。在一些惊险的动作中,在没有教师保护的情况下,不顾个人的安危就去试做。因此,往往容易发生受伤出事。为此,体育教师进行此类教学时,应向学生讲述体育锻炼的科学知识,使学生懂得身体素质和体力的增长、体育技术和技能的形成要循序渐进,由浅到深,由易到难,不要好高骛远,盲目追求。另外,教师在选材上一定要考虑大多数学生的身体实际,以《小学体育教学大纲》为依据,不要选择那些超出《大纲》范围或者难度过大的教材和动作去教学。这样既能从实际出发调动学生学习的积极性,有能避免伤害事故的发生。Р3.男女生性别差异日益明显,开始出现界线。小学11至13岁,尤其是女学生,他们开始先后进入青春期,个子长得特别快。体现为:上体育课不太好动,跑步做动作不愿使劲,得过且过,爱整洁怕羞,做动作瞻前顾后,躲躲闪闪,。特别是做游戏比赛不愿与男生手拉手或者混合编组,开始出现经常请假现象。在这种情况下,男生往往不明底细,甚至嘲笑起哄,这更扩大了男女生之间的隔阂,给课堂教学带来一定的困难。为此,教师应掌握这些变化,在教学中宜考虑女生特点,做好区别对待,多采用男女分组教学法。Р在教学内容上,分别考虑男女生的特点、差异、爱好项目进行合理安排,这样既能调动女学生上好体育课的积极性,把体育活动中的不利因素变为有利条件,把被动变为主动。总之,作为一名体育老师,最重要的是要能够了解少年儿童存在的生理和心理的差异与特点,并注意根据教材内容,因人而异,因材施教,这样才能创造性和突破性的完成体育教学任务。
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