理论,主要结合例子讲解中心点法、验算点法以及JC法在例子中的应用,这样讲学生学习效果比单纯的理论推导效果更好。同时,根据学生情况,结合多年的教学实践,逐步采用自编讲义,取得了一定的效果。在地下连续墙设计中,采用某基坑工程进行实例讲解,从力学计算,支撑的设计,到与施工开挖的结合进行完整的计算,使学生更直观地掌握整个设计、计算过程。Р 2.板书与多媒体教学相结合Р 传统板书的优点是条理清晰、推导过程学生可以同步,理论推导学生理解更容易。而缺点是板书占用了大量的课堂时间,传授的知识量、信息量相对较少,特别对于那些不能生动地用言语描述的内容,例如图片、声音和动作等效果较差。而多媒体的优势是信息量大、可以运用图片、声音等生动体现讲解内容。因此,对于理论推导部分,如弹性地基梁、可靠度理论等采用板书方式,而对于地下建筑结构的形式、施工过程、设计布置等则采用多媒体,让学生更直观和生动的学习,效果更好。另一方面,地下建筑结构重大技术的视频播放可以给学生以震撼的视觉效果,激发他们的学习热情。Р 3.引导式教学培养学生的创新能力Р 传统的教育方式中,教师更注重传授知识本身,这就产生了一个问题,很多时候学生都是被动地接受知识,很少主动思考问题。在教学过程中引出比较有影响的工程或者引起很大争议的工程,提出这些工程或者工程引起争议的原因或背景,引导学生积极思考和探讨,才能取得较好的实际效果。例如在讲盾构隧道时,以2008年杭州地铁事故为例,列出了业主方、施工方争议的背景和焦点,并结合工程实际施工和设计进行分析,提出很多问题让学生自己分析和思考,提高了学生学习的积极性、主动性,产生了较好的效果。Р 五、结语Р 地下工程近些年发展非常快,工程设计和施工需要大量拥有扎实知识和创新能力的合格工程专业人才。在本课程的教学中有针对性地培养学生的实践能力、创新意识、独立思考和解决问题的能力具有很大的理论和实际意义。
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