空间想象能力不足往往制约空间点、线、面、体的多面投影、轴测图、透视图等内容的学习。为了更好地帮助这些学生克服学习难点,授课老师适当地可以采用草图设计软件Sketchup来模拟空间物体模型配合学习形体的六面投影、轴测图、剖面图等知识内容。Р 另外目前国内还出现了像捷图(projector)这样的专门为投影制图、画法几何与视图表达为应用的电脑软件,非常值得制图课教师在教学过程中辅助运用。捷图作为辅助演示、绘制工具,可以应用于目前的画法几何和投影制图的教学与研究中,模拟现有的仪器作图方式,在二、三维集成的环境中向学生演示例题和习题的求解。其次,捷图也可以在AutoCADProjector的环境下,重组有关投影基本概念、点线面、几何体、截交与相贯、组合体、投影表达方法,以及定位、测量综合问题的内容和解题,可以直接应用综合2D、3D的软件功能来讲授与解题。另外,捷图教学工具的运用对装饰专业学生其后的CAD课程学习起到了一个Р“探路为先”的作用,值得教学联系肯定。目前国内已有上海海事大学、江南大学、上海第二工业大学等院校在课程教学实践中应用了该专业软件,取得了良好的教学效果,有效地解决学生空间想象力的难题。Р 五、教学考核方式的转变Р 以工作过程为导向的制图课程教学改革要求课程考核方式中期末考试所占总成绩的比重不应太多!一般认为不超过50%为宜。根据课程特色,一个学生该门课程的成绩评定应该从其本人的考勤、平时完成作业质量、组内学习表现、期末考试等方面来综合考察评定。Р 六、结语Р 高职特色的学生装饰制图课程教学改革应以装饰专业人才培养目标为出发点,以最核心的教学目标为本。任课教师应有目的地开展教学内容的取舍与整体设计,采用任务驱动、示范教学等教学方法结合一定的教学辅助手段让学生克服空间想象力差的瓶颈,并积极展开互动教学活动。只要广大高职师生积极努力投入就一定会取得教学改革后的良好效果!
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