龄较大的学生一样, 能够听从教师安排, 能够长时间专心听讲, 课堂教学总会有许多突发情况需要处理。传统教学模式是教师讲解课本内容, 学生听讲, 但幼儿课本总是图文并茂, 且色彩丰富, 长此以往, 他们也容易因为太过熟悉而忽略掉这些特点。Power Point (演示文稿) 软件进入课堂后, 这一问题有所缓解, 但是处于这样一个信息发达的社会, 出了课堂之后学生会被更多的电子器械展示出的画面吸引, 演示文稿的魅力有所下降, 新媒体领域内的更多电子器械进入幼儿课堂已是必然趋势。在幼儿教学中运用新媒体技术, 还需要采用合理的措施, 具体有以下几种。第一, 学校加强对新媒体技术的培训力度, 提高幼儿教师的媒体素养;第二, 多渠道集资, 完善新媒体电教设备;第三, 对幼教和新媒体技术整合方面进行理论研究, 完善理论基础;第四, 合理看待新媒体在幼儿教学中的弊端, 学校与家庭之间应建立联系, 正确引导, 创设有利于幼儿健康成长的环境。Р综上所述, 新媒体技术在幼儿教育体系中已经有了很大的进步与发展。新媒体对幼儿教育的影响也不止局限于以上几个方面, 这种影响伴随幼儿的整个成长阶段。通过了解新媒体对幼儿带来的种种便利与弊端, 我们更应该合理认识到新媒体与幼儿教育之间的关系定位, 在幼儿教学中合理有效地利用这一载体, 丰富幼儿教学内容, 为我国幼儿教育工作的开展奠定坚实的基础。Р参考文献Р[1]郭佳.教育教学中新媒体技术的应用[J].文学教育(下) , 2017 (01) . Р[2]樊丽娜.新媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析[J].教育现代化, 2016 (37) . Р[3]高凤阳.媒体呈现方式和互动对幼儿故事理解能力和心理理论能力的影响[D].武汉:华中师范大学, 2016. Р[4]马艳辉.新媒体技术在幼教中的重要性探讨[J].电子技术与软件工程, 2015 (10) .
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