面的书籍,以陶冶自己的情操;也要读哲学等方面的书籍,拓宽知识面;而且更要读教育教学专著,丰富自自己的教育教学理论水平。学校要求每位青年教师要做到每年至少读五本教育教学专著,并撰写读书笔记或读后感五篇以上(阅读书目由学校确定);每年参与一次读书推荐会或读书交流会。Р5、开展课题实验与研究Р问题即课题。教师的专业化成长离不开课题研究。教师的研究不在于要取得多高的理论成果,主要在于解决实际工作中的问题,为自己的教育教学服务,提高教育教学水平。学校要求每位青年教师要有“从问题中来,到问题中去”Р的研究意识,积极开展课题研究。每一位青年教师都要自己的微型课题,更要积极主动参与承担学校开展的课题研究,不断提高教育科研水平。Р6、总结提高Р每学期针对自己在工作中的得与失写一份小结。Р四、保障监督机制Р1、成立青年教师培养提高领导机构。Р组长:张纯Р副组长:黄所英Р组员:王露、黄丹、宋洁Р2、学校给每位青年教师配有一位指导教师,建立师徒制;()Р3、学校为青年教师提供读书学习的一切便利,包括学校订阅杂志、报刊,以及提供电脑等。Р4、三年内,学校给每位青年教师提供外出学习的机会不少于10次,并适当报销学习费用。Р5、建立青年教师成长档案Р资料目录:Р(1)、个人基本情况简介;Р(2)、个人职业生涯成长规划书一份;Р(3)、每年校级公开课教案一份;Р(4)、每学期优秀教学设计一份;Р(5)、每学期听课记录本一份(记录节数不少于20节,其中观看名家教学录像课记录不少于2节;Р(6)、每学期优秀教学反思一篇;Р(7)、每学期教育教学故事或叙事一篇。Р(8)、每年读书笔记或读后感五篇Р(9)、每学期期中、期末测试试卷分析一份(语、数、英);Р(10)、每学期课外活动开展情况分析及成果一份。(体、音、美、综合实践)Р(11)、每学期主题班队会案例一份Р(12)、每学期个人成长小结一篇。Р2016年9月
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