—图形卡。Р教学设计:Р一、引导阶段Р师:同学们,请大家观看两个小动画,分析动画中的不同的构图,感受画面中的存在的重叠关系。今天老师带来了两个形状,一个是黄色的圆形,一个是橙色的圆形。老师将他们慢慢移动,现在黄色的圆形到了橙色圆形的前面,橙色圆形有一部分怎样了?生:被挡住了。师:没错,这就产生了重叠。接下来,老师把它们换个位置,橙色圆形又到了黄色圆形的前面,它们仍然有一部分是重叠的。Р出示课题:《重叠的形状》Р大自然中有哪些重叠,你能说一说吗?Р二、发展阶段Р1、师:重叠的现象在生活中随处可见,想一想,你都见过哪些呢?Р生:树叶、鱼鳞、钟表的指针、站队时的同学们等等。Р教师出示一些生活中的图片,让学生观察,找出图中的重叠,感受重叠带给我们的美。Р师:走进大自然,大家有什么感受呢?Р总之,把大小、形状相同或者不同的图案物体进行重叠排列后,我们的大自然就有了不同的美。Р2、知识窗:Р一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。Р一样物体在另一样物体的上面,也会产生重叠。Р3、动画展示重叠的绘画方法:Р动画展示两个重叠的鸡蛋的画法,让学生直观感受重叠的简单画法。Р重叠画出两个物体(2)擦去多余的线条(3)涂Р4、想想画画:引导学生尝试画一画简单的重叠。Р5、小游戏:Р师:下面我要考考大家的眼力了,我们做个小游戏,请你用图中的物品摆出有重叠关系的构图来。Р师生进行游戏。Р三、创作阶段Р教师出示作业要求:选择喜欢的图案,采用小组合作的方式,运用绘画或者拼贴的方法完成一幅重叠形状的作品。Р(1)设计的图形简洁明了,有创意(2)色彩丰富,搭配合理。Р学生创作,鼓励学生大胆制作。Р四、作品展示Р1.分小组展示自己的作品。Р2.欣赏他人的作品,并评述。Р五、收拾整理Р整理桌面,收拾工具和材料。Р六、课后拓展Р 教师引导学生在课后寻找生活中的一些小物品,试着把他们组合在一起,摆出各种重叠的形状。
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