琴,是中国最古老的弹拨乐器之一,右手拨弹琴弦、左手按弦取音,就可以发出悠扬的琴声。古琴音乐有泛音、按音和散音。学生初步感受古琴的音色。老师讲解琴歌的基本概念:早在2003年,联合国教科文组织把中国的古琴艺术列入了“人类口头与非物质遗产代表作”名录。古琴艺术代表着中国文人怡养性情的生活方式。琴歌,就是古琴艺术的重要表现形式之一,即抚琴而歌。琴歌这种形式,古即有之。设计意图:学生通过古琴的展示,交流与互动中了解古琴相关文化,引出本课学习内容,同时引发学生对古琴的兴趣。欣赏琴歌老师提问:这首《阳关三叠》是唐代诗人王维的诗作,原诗叫什么名字?老师总结:《阳关三叠》这首琴歌的歌词要比原诗长,后人在原诗的基础上新增加了下阕,更进一步地表达了诗人对友人依依不舍的送别之情。因诗中中有“渭城”、“阳关”等地名,歌曲又名《渭城曲》、《阳关曲》。边看谱边聆听琴歌《阳关三叠》的第一叠,思考表格中的问题。琴歌《阳关三叠》第一叠旋律节奏速度力度情绪、情感第一段第二段师生交流,完成音乐分析。琴歌《阳关三叠》第一叠旋律节奏速度力度情绪、情感第一段级进平稳规整中速中强送别友人依依不舍的离别之情。第二段八度大跳、下行舒展紧凑中速强渐弱更富有激情,对友人无限留恋的真挚情感老师提问:《阳关三叠》中三叠是指什么呢?老师总结:原曲分成三大段,由于将一个曲调变化叠唱了三遍,故名三叠。今天我们就学唱第一叠。设计意图:通过分析琴歌的音乐特点,让学生更好地理解歌曲情感和内涵,为表现歌曲做准备。学唱琴歌视唱上阕旋律。填词演唱上阕视唱下阕旋律填词演唱下阕老师钢琴伴奏,学生完整地演唱第一叠。在演唱时要注意速度、力度、歌曲的情感以及声音的连贯等。欣赏混声合唱《阳关三叠》第一叠,请学生谈谈合唱版与独唱版的不同之处及其带来的不同感受。设计意图:对比欣赏中提升学生的音乐辨别、分析能力(7)老师钢琴伴奏,学生再次完整演唱《阳关三叠》第一叠。
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