设计意图)学生自主进行试掷纸飞机,体现了以学生为主体进行教学,充分发挥学生的主体作用,发挥学生的主动性、积极性和创造性。又由于有教师的共同参与,增强了师生间的情感交流,为课的顺利进行奠定了良好的基础。Р三、发展活动Р1、小组内比赛。Р在小组长的带领下,四个小组开始自行比赛。选出三至四位投掷较远的学生,并试着寻求这几个学生能投掷较远的原因。Р(设计意图)在教师的带领下,从二年级学生就开始尝试着让学生以小组的形式进行自主地学习与探索。同时也给了四位小组长一份责任,培养他们的课堂学习小主人意识。Р2、教学比赛,巩固提高。Р在小组交流的基础上,开始进行全班性的投掷比赛,以比赛来巩固正确的投掷方法。同时学生自认为自己有进步的,可以将事先准备好的小五角星贴在胸前。Р(设计意图)通过比赛来巩固学生正确的投掷方法。通过自己给自己颁发五角星来鼓励自己的进步,享受体育运动带来的乐趣,培养体育运动的兴趣。Р3、纸飞机揉成团,进行投掷练习,比赛。Р师:同学们折的纸飞机都很不错,可是能像变形金钢一样,变成纸球吗?学生开始将纸飞机揉成纸团。教师组织投掷与比赛。同时强调,纸球是由纸飞机变的,所以投掷纸球时的动作与投掷纸飞机时是一样的。Р(设计意图)将纸飞机过渡到纸团进行投掷练习,为今后的投掷垒球作一定的铺垫。同时教师强调纸团是由纸飞机变的的目的是让学生巩固肩上投掷的正确方法。Р4、废纸回收接力比赛Р在纸团投掷了一定时间后,可让学生利用手中的纸团,作为接力器械组织同学进行接力比赛,提高本次课运动量,培养学生的快速奔跑能力。Р(设计意图)最后进行的接力比赛,充分跳动了学生的积极性,培养学生的环保意识,从开始的利用旧报纸,到回收旧报纸,整个环节层层递进,环环相扣。Р四、结束部分Р小小环境保护家Р师:地上的纸屑很多我们应该怎么样来处理呢?教师带头开始捡纸屑,教育大家做一个小小环境保护家。Р看谁笑的好,游戏放松。
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