滚老师叠起来的圆柱体与球体,看看他们谁快谁慢? Р B、讲讲为什么? Р 4、球体和圆柱体比叠高。(课件五比叠高) Р A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠,可以吗?把两个球也叠一叠,可以吗? Р B、为什么? Р 5、小结:(观看课件六。)象球这种每个面都是圆形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滚,但不可以叠起来的物体,我们叫他球体。象几个硬币叠起来的,上下两个面都是一样大小的圆,上下一样粗,可以向一个向前向后滚的物体,我们叫他圆柱体。Р 四、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体,发展幼儿的扩散性思维。Р 1、象硬币这样的圆形,你们还在哪里见到过?硬币叠起来就是圆柱体,那你还在哪里看到过圆柱体呢? Р 2、哪里看到过球体?比一比谁想的最多。Р 3、硬币叠起来就是圆柱体,那你还在哪里看到过圆柱体呢? Р 五、游戏:找家Р 生活中有这么多的圆形、球体、圆柱体,老师的电脑里也有,你们看——他们想和你们做游戏呢? Р 1、电脑游戏:找家Р (给各种圆形的物体、圆柱体的物体、球形物体分别找到各自的家。) Р 2、综合游戏:找家Р 你们都想做游戏,我们一起来做,好吗?请小朋友们轻轻地拿出垫子下面的图片,看看是什么形状的?把他送到图形宝宝的家。Р 六、变一变,尝试用各种材料制作球体、圆柱体。Р 你们给图形宝宝找到了家,还想用球体、圆柱体制作一些好玩的玩具,可是球体、圆柱体不够多,我们来帮他们一起做球体、圆柱体,有困难吗? Р (孩子们开始积极地寻找制作球体、圆柱体的材料,有的孩子选择报纸做金箍棒,有的选择长方形纸张做望远镜,有的把圆形图片叠在一起做柱子,有的用橡皮泥做球Р……蔡浩翔拿起毛线绑来绑去的,说“太难做了”我走到他身边,捡起地上的毛线团起来,立刻高兴地说,“我会了,把线团起来就可以变成球了。”开开拿起碎布也团团团,变成球。……) Р 七、相互交流各自的作品,结束教学活动。
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